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大一班区域活动设计方案
新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”。而区域活动正符合这样的要求。
一、区域活动的预期目标
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，是推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。而我园的特色教育是美术，即让幼儿通过各种形式和表现手法进行表现，提高幼儿表现美、欣赏美、创造美的能力。结合我园的特色教育，我们把区域活动的预期目标定为：创设与利用良好的活动环境，引导幼儿依靠自己的兴趣、能力去感知、思考、探索、尝试，并大胆地表达出来，体验成功的快乐，培养幼儿自主、独立、自信、创造等良好的个性心理品质。
二、本班幼儿情况分析
我班现有幼儿37名，其中男生23名，女生14名。我班幼儿特别喜欢玩区域游戏，每次活动幼儿表现得都很积极、主动，能将自己的情感投入到区域活动中。经过小中班的学习锻炼，幼儿在动手操作和创造能力方面有较大的进步，能用多种形式表达对美的感受，如：画、剪、贴、捏、制作等，我班幼儿经过学习已有了一定的审美能力。
三、区域活动的具体内容
根据我园的教育特色和本班幼儿的发展需要，结合《纲要》的精神，我班设立了泥塑坊、彩米贴画、奥运作坊等区域。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，我们将彩米贴画区布置在走廊上，其余的几个活动区布置在活动室内变于调整。在区域活动内容的创设方面，我们认识到区域活动必须能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
1、泥塑坊：通过让幼儿先捏再彩绘，培养幼儿对泥塑的兴趣，让幼儿喜欢操作和摆弄。培养幼儿表现美、创造美的能力和审美的情趣。
2、奥运作坊：今年是奥运年，为了让幼儿初步了解奥运的相关知识，培养幼儿的奥运精神，有为国争光的荣誉感，我班本学期新增了“奥运作坊”这个区。本区分两组：一组是制作奥运奖牌；一组是制作奥运图书。
3、彩米长廊：鼓励幼儿能根据所提供的图片，自主地进行贴画活动。在活动中启发幼儿愿意与同伴合作、分享活动结果，能在游戏中学会配色，从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力，发展手脑的协调性。
四、师幼互动，区域的环境设置
区域的环境设置直接影响幼儿活动的效果。在环境布置时，注重引导幼儿参与其中，充分发挥幼儿的参与性。泥塑坊中的作品要展示出来必须要有展示台，于是鼓励幼儿用积木在柜子上拼搭一个。幼儿搭的展台高低错落，有大有小很是美观。每次活动后幼儿就将自己的泥塑作品放在展台上让大家欣赏、评价。