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孩子的逆反心理
孩子的逆反心理
中（3）班 家长： 王萍 宝宝： 王浩骅
逆反心理是儿童知识经验增长、个性和独立性发展的必然表现，每个儿童都在不同程度、 不同方式地表现出逆反心理。对于孩子的逆反心理，父母应持冷静、民主的态度。以下几种教育方法，是我家孩子在家时的几种表现，并在我的指导下进行了改正：
一、实践体验法
夏季的一天晚饭后，我们在家附近散步，孩子见到一个西瓜摊的西瓜很大，兴奋地叫我买。我解释说：“天气这么热，离家又那么远了，抱个大西瓜太累人了，不买。”孩子先是说这说那，弯眉撇嘴，后来怨气连天地说：“我最喜欢吃西瓜，你们不买。你们最希望我学习好，我也不认真学。”我想，我硬压孩子也没用，不如让他体验一下，以后他就不会这样犟了。于是 ，我说：“买瓜可以，你要负责拿回家。”孩子同意了，抱着瓜就走。一会儿就满身大汗累得抱不动了。一路歇了好几次才把大西瓜抱回家。孩子深有体会地说：“吃这个瓜太不划算了!”
二、顺水推舟法
一个星期天，我们计划在家做家务，搞大扫除，孩子叫我去盛泽的镜湖公园玩，我说去不了。他玩耍心切，很不满意地说：“我叫你做什么你不做，以后，你叫我做什么，我也可以不听。” 我就顺着他说：“你不要我管太好了，我确实不想管你，以后，你的衣裤你洗，你用的文具你买，你的事情你自己管……”话还说完，孩子变得嬉皮笑脸地说：“妈妈，我要你管，我听你的，下次到镜湖公园去。可以吗？”
三、将心比心法
孩子称呼长辈直呼其名，以此为乐。这样不尊敬人很不好。那还是在儿子三岁时的事了。一天，在路上遇见熟人陈东，他抢先招呼道：“陈东、陈东。”事后我教育他，他反而生气地说：“他是叫陈东， 你为什么不许我喊?叫名字有什么错嘛？”我说：“如果有个小朋友不尊敬我，在街上见到我叫我王萍，你怎么想？你以后长到三四十岁，小朋友不叫你王叔叔，叫你王浩骅，你怎么想？”孩子沉思了一会儿。这以后，对长辈直呼其名的缺点改正了。
四、分析说明法
一天，我见孩子画的画乱七八糟的很难看，不如过去画得好。我叫他把图画好些。他说：“我们幼儿园某某的画得还要难看，老师还表扬他画得好，我比他画得好多了，却没得到表扬，我也不好好画了。”孩子产生了逆反心理。等他画完，我给他分析：“全班几十个小朋友，老师一时没注意到你，这没什么。从今天起，你认真画，要不了几天，老师肯定会表扬你。”过了两天，我接孩子放学的路上，他就高兴地说：“妈妈，就和你说的一样，今天，老师在班里表扬我的画画得好。”其实有好几次我去接他 时