正文阅读
同教材研讨活动《可爱的小脚丫》活动教案及反思
小班健康:可爱的小脚丫
活动目标:
1．观察脚,认识脚的主要部位；
2．积极参加活动，感受脚的作用，了解保护脚的基本常识。
活动准备：
布置活动区（小棍路、地砖路、地毯路）
活动过程：
1．教师和幼儿共同观察脚，知道脚的基本特征
1）以拍手游戏引出小脚
教师和幼儿一起在软垫上脱鞋袜，露出脚。
师：脱掉了鞋子袜子，小脚丫可真开心，看看我们的小脚上有什么？（引导幼儿认识脚趾、脚背、脚掌、脚心、脚跟、）每只脚有几个脚趾头 ，（引导幼儿来点数5个脚趾头）
2）做游戏巩固幼儿对小脚的名称。
教师说出小脚的各部位，比比看谁又快又准地找到并指出来。
教师：脚趾脚趾在哪里？（幼：脚趾脚趾在这里）点点头……
2．教师和幼儿共同玩“丫丫来旅行”，体验脚的重要作用
1） 讨论：小脚有什么用？
提问：你们的小脚丫会干什么呢？（引导幼儿说出脚能走、跑、跳等）
2）教师带领幼儿在布置好的活动区活动，感受脚的作用
提问：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？
3） 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们的小脚很重要。
3．师幼共同讨论保护脚的方法
师：小脚的本领可真大，那我们应该怎样保护它呢？（幼儿自由回答）
师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，天天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。
4．结束活动
教师带领幼儿再次到三条路上游戏，体验穿鞋与不穿鞋的的不同感觉，感知穿鞋子是保护小脚最基本的方法。
活动反思：
本次活动《可爱的小脚丫》是一个健康活动，主要有三个环节：认识小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。