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用心灵浸润孩子幼小的心灵

作者:毛志娟老师   发表于:2016-03-02   查看:   评论:   

 

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人们都说:教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。而对于幼儿园教师来说,我不得不说,她们是孩子美好心灵的塑造者。孩子从走出家门的第一步起,独立接触到社会的第一人,是我们“美丽”的幼儿教师。我为此也感到无上的光荣,因为我也是她们中的一员。既然我们是“美丽”使者的化身,我们就应该时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

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一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

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教书是手段,育人是目的。一个刚独立走路、刚牙牙学语的孩子,我们看到的是孩子那天真、无邪的笑脸,我们唯一能做的是“以情育人,热爱孩子;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱幼,是一种理性化的高尚情感,对待孩子,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱孩子,才能教育好孩子,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱每一个孩子是教师职业道德的根本。对孩子冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。

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每当家长亲切地将一双双稚嫩的小手交到你的手中,用一双期待的眼神看着你,对你说:老师,请你费心,多多关心我的孩子。这时,作为我这个已经是10岁孩子的妈妈怎么能忍心待孩子不好呢?职业的要求、家长的期盼、孩子的目光,让我感受到了沉甸甸的责任和信任。

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二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

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高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个孩子的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个孩子,倾听孩子的意见和呼声,和孩子产生思想和情感上的共鸣,让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。

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曾记得刚工作的第三年,我的班上有一个叫耿强的孩子,由于先天的脑发育不全,造成右手脚不灵便,肢体的动作很不协调。在孩子们异样的眼光中,我感到了一丝的心痛。孩子没法选择这一切,但是我们有责任和义务去帮助这个不幸的孩子,让他能和健康的孩子一样学习生活。因此,在我和另一位教师的合作下,一点点帮助他学会了用左手吃饭,画画、拍球等,其他孩子能做的事。更主要的是,我们帮助他建立和自信和希望,他很喜欢上幼儿园,也喜欢和孩子们在一起玩,我们班的孩子也学会了帮助这个天生坚强和自信的孩子。因为我知道信心和自信,可以帮助他在以后漫长的人生路上完成一次又一次不可能完成的挑战。

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