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请走近孩子，倾听孩子
请走近孩子，倾听孩子
今天，我女儿告诉我她犯错误了，由于她在写作业时翻看了资料用书，老师将她的好词、好句书收走了，还要求家长明天到学校去拿。听了女儿的话，我第一个问题是：“你是在考试时用的吗？”女儿回答说：“不是，今天没考试。”我这才稍稍安下心来，心想：“还好，不是考试作弊。”于是我又问女儿：“你为什么不自己动脑筋，而要查书呢？”女儿说：“我实在想不出来，就到书上找答案了。”听了女儿的回答我释然了许多，在我心里认为女儿这种行为没什么不好的，这也是一种主动学习，当她遇到困难时，能够灵活地运用工具书有什么不好呢？总比发傻好吧。可老师将她的书收走了，这说明老师是不允许这种行为的，老师可能认为她不动脑筋吧。面对这样的问题，我只好站在老师的一边对女儿说：“老师喜欢自己动脑筋的孩子，你尽量不要使用工具书，因为它会让你变成一个不愿思考的孩子。”女儿乖巧的点点头，问：“那我的书怎么办？”我安慰她说：“你明天去跟老师认个错，并保证下次不犯了，老师就会还给你的。”女儿还有些不放心，说：“那，要是我认错，态度好，老师还是不给呢？”我只好说：“那妈妈就帮你向老师求个情吧。”女儿这才安心作业了。
这虽是件小事，可却让我想了很久。我在想，如果老师能听听孩子的解释，可能就会更好地处理这样的问题，而不是简单地让家长去拿，要知道家长说一百遍也不抵老师说一遍，其实老师只要告诉孩子这种行为的不好之处，相信我的女儿一定会改正的。这让我想到了女儿前一阵子在课堂上情绪低落，就是因为她认为老师总是不请爱举手发言的她，从而造成了她的抵触情绪，她认为自己再举手老师也不会请她，所以就不太愿意举手了，如此一来听课的积极性当然受到了影响，作业的错误率也增加了不少。我相信
